孩子阅读的关键期先弄清这三个问题

时间:2024-02-12 18:38:19
孩子阅读的关键期先弄清这三个问题

有的孩子为了应付父母下达的阅读任务而做一个样子。

有的孩子是为了用阅读做一个幌子来骗父母,实际上书后面摆在其他东西,或者脑子里全部想着和阅读无关的东西。

我最受不得孩子在阅读这件事上装腔作势。

哪怕不读,也不能养成这样的习惯。

为什么孩子会这样呢?

那是因为他在阅读中,尝到的全是苦。

有些问题,父母没有弄清楚,就无从下手。

犹太人都很爱读书。在每个犹太家庭中,小孩稍微懂事,母亲就会翻开《圣经》,滴一点蜂蜜在上面,然后叫小孩子去吻《圣经》上的蜂蜜。让孩子从小就感到书是甜的。父母还不断地为孩子讲上面的故事,从就培养他们的阅读习惯,让孩子从小体验到看书和吃饭一样的重要。

当然,我们没有这样去做,但是也应该让孩子从小感觉到书的甜的,能让人快乐。

我从儿子几个月的时候开始就给他准备了颜色丰富,好玩的图书,比如洞洞书,卡片书、翻翻书、洗澡书,其实这些都不是我们理解的那种图书。

但这些跟玩具一样有趣还好玩的东西抓握在孩子的书里,然后他笑着,你也笑着告诉他,这是“书”。孩子会不断地听到父母说这是书。看到书是开心的,是甜蜜蜜的。

这样,就在孩子的世界里播下一颗阅读的种子。我们就静待它发芽。

等孩子大了一点,比如一岁多,他会咿呀学语。

这个时候就可以给他读读书上的故事,让他看图画。

当然他只会看图画,对文字是不会理会的,他们看到的也只是一只只黑色的小蚂蚁密密麻麻。他们对颜色形状更感兴趣。

可不要强调一个孩子去认知,带着这样的目的,大部分的父母就放弃了早期的阅读启蒙。

因为带着带着目的的话,就会不断地被这个目的纠缠,发现孩子根本就不配合,也看不懂,于是觉得这样的阅读是没有意义的。

有一位妈妈留言说“家里有一个10个月大的男宝,现在宝宝越来越大,意识也越来越强,我很想从小培养他阅读的习惯,也看到身边的朋友有的从很小就开始给宝宝看图像书,可是太小了我觉得他的接受能力还有限,目前更多的是陪他玩耍,教他认识一些常识性的东西,目前比较疑惑的是宝宝在多大时候适合陪他一起看书?“

其实妈妈想培养孩子的阅读习惯是好的。但是要一个10个月大的孩子养成阅读习惯,肯定是不现实的。

因为大多数的人一辈子都没有养成阅读的习惯。

小宝宝的接受能力就是通过各种感官去认知世界,他们需要很多的刺激,包括妈妈说的话,他看到的和摸到的。

这个时候当然不要奢望孩子能听懂一本故事书。但是阅读却可以开始了,这个时候可以让孩子和书本玩耍,认识这个伙伴。

如果孩子真的喜欢了书,那到了2岁后会对书本继续保持浓厚的兴趣,到了3岁会开始形成阅读的习惯。

所以,阅读越早越好。

让孩子觉得读书是甜的,感受快乐。

因为孩子在刚来世界的时候,接触的东西是美好的,就会有美好的感觉。

他尝到了书本的甜,就会爱上这种味道。

任何时候,千万不要强迫孩子去阅读。

不管如何,都不要强迫孩子去阅读,因为你不急于达成什么目的,反而可以很有把握和十分迅速地达到那个目的。

但是我们你越强迫孩子去做一件他不喜欢的事,那就会让孩子觉得这是一种折磨。

那就不仅仅让孩子不爱阅读,反而让孩子对学习失去兴趣。

很多父母一谈到孩子的学习就头大。

如果要孩子去玩,能玩出上百个名堂,但是一说起学习就皱眉头。

但是一想到隔壁邻居家的孩子读了不少书,于是着急的父母开始动用一切办法,想让孩子也去读。

一旦带着目的去强迫孩子做一件事,往往是难以有效果的。

因为孩子天性里有一种反抗因子,他们依仗这个来感知自己的存在,而不是父母的附庸。

如果没有激发孩子内心的学习欲望,那么孩子是不可能真正去爱上学习,爱上阅读的。

关于学习欲望的激发,我有一些小小的心得。

就拿儿子识字来说。如果你强调让他学几个字,他肯定不乐意。

问我“爸爸,我为什么要学呀?”

这个时候就是孩子在思考了,识字有什么用呢?

“识字可以让你自己能够看懂那些好看的书,就不要总是要爸爸妈妈来讲故事,因为我们忙的时候就没有时间给你讲那些精彩的书啦!”

“哦!那你认识的字多吗?”

我拿来厚厚的汉语词典,摆在他面前,跟他说:

“这里面的字爸爸都认识,你能认识多少个?”

“这么厉害啊!我也要跟爸爸一样厉害。”

“那你要加油啦!”

“好,我要认识很多字,读很多书,超过你。”

“好呀,那我们开始今天的学习吧。”

这个时候孩子是不会再抗拒的。

过了几天,我神秘地告诉他:

“昨天晚上我做了一个梦,恐龙星球的大恐龙给你写了一封信,我就按照他说的话,给你写了下来,你看看这封恐龙的来信。”

“好呀!”小家伙充满了好奇。

我把信给他,可是他只能认识一半的字。

我建议他找妈妈帮忙。然后我偷偷跟他妈妈说不要一次性告诉他。

这样他是急得直挠头。非常想读出来。

“如果你能自己读出来就好了。”

“爸爸,你给我读吧”

“好,这次我帮你一次。”

然后我给他读了一遍。

他自己一个字一个字地又重复了几遍。

还说要给恐龙回信,说他愿意去赴约吃大餐。

还告诉他见到的每一个人,恐龙给他写了一封信。

通过一些这样的小方法,孩子就会自己爱上学习。

因为他会觉得学习能让自己应付一些事情,能够帮上忙。

能够满足孩子对于卓越感的追求。

阅读也是如此,不要强迫孩子去读。

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