小班幼师教育随笔

时间:2024-07-10 14:32:26
小班幼师教育随笔

在日复一日的学习、工作生活中,相信大家一定接触过随笔,随笔可以观景抒情,可以睹物谈看法,可以读书谈感想,可以一事一议。那么,怎样才能写好随笔?以下是小编精心整理的小班幼师教育随笔,仅供参考,欢迎大家阅读。

小班幼师教育随笔1

每当我应对眼前一张张稚气未脱的脸蛋,我的内心明白孩子们其实什么都明白,什么都懂。虽然有时他们表达的方式过于幼稚和天真,但他们却拥有一颗感受“爱”的鲜活之心。

这天放学的时候,教室里只剩下贝贝一位小朋友,贝贝平日里是个性格比较倔强的小男生。当他看到小朋友都被带走了,就跑到我面前说:“刘教师,我爸爸什么时候来”我无意中觉察到孩子眼里起了变化,那是信赖和依靠的光晕,这与平日里是大不相同的,平时他很少与教师目光交流。出于感动,我情不自禁地将他抱起,一边走一边说:“爸爸快来了,有教师陪贝贝.贝贝也开心对不对”“嗯。”我抱着他慢慢走到走廊窗户前,我们一齐看窗外的风景,说了一些无关回家的事。如他问我对面楼顶上是什么,我就告诉他是天线,他又问天线有什么用,我说是理解信号,能使电视更清晰……

孩子那天说的话可真多,让我瞠目.原先孩子感受到你爱他时,他会自然而然地将爱经过某种形式流露给你。当听到孩子在我耳旁的呢喃:“我要把我的枪带给你玩,我还要让你到我家吃好东西……”时,我明白伏在我肩上的小家伙已是十分地信任我、依靠我了。我是无言的感动,心灵也为之震撼。

最终,贝贝的.爸爸来接孩子了。孩子飞快地跑向爸爸。只见贝贝一手拉着爸爸,一手指着我,小声嘟哝着:“我最喜欢这个教师。”孩子的话我是听得一清二楚,心里也是暗自欣慰。而他的爸爸并没在意孩子的话语,因接孩子太迟过于自责,他匆忙离开了教室。

我坐在椅子上回味很久,想孩子的话语,想孩子的神情,真的,心里油然而生一种收获感,原先播撒了爱心,你会收获更多的喜悦。

小班幼师教育随笔2

开学喽!开学喽!终于等到开学了!小朋友们回到熟悉的幼儿园,看到熟悉的小伙伴,感觉真亲切!愉快的寒假过去了,小朋友们,你们过得开心吗?

新的学期你们一定进步了对不对?因为你们长大了!再经过半年的幼儿园生活,你们就要背上小书包,戴上红领巾,成为一个光荣的小学生,真希望快乐的幼儿园能成为你们心目中永远的乐园,成为你们一生中最美的回忆!

在本学期,你们会学到更多的知识,懂得更多的道理,我们老师会真诚的帮助你们,让你们学会独立、学会坚强、学会做人。在你们成长的道路上,会发生许许多多的事情,你们要学会勇敢地去面对,老师和你的爸爸妈妈都会在你的身边支持你们,鼓励你们,让你们能够快快长大。

老师相信你们一定会有出色的表现!努力吧,孩子们!加油!

更要感谢家长朋友们,是你们一直以来对我们幼儿园的信任,让你们的孩子能在这里接受他们的启蒙教育。孩子是你们手心里的宝,同样,在我们老师的'眼里,每一个孩子都是一个希望,我们会认真的培育、关心每一个孩子,让他们能够顺利度过幼儿园大班的最后阶段,为上小学奠定基础。同时也衷心的感谢家长对我们的信任和支持。您的信任会让我们更加努力,共同的责任使我们牵手成了朋友。每天早晨,看见您信赖的眼神把最挚爱的宝贝托付给我们时,神圣的使命油然而生!

您的孩子将在这里自主而快乐的学习着,看着您孩子健康成长,我们和您有着同样的喜悦!

孩子的成长需要我们的手握的更紧,琐碎、繁忙、责任重大的幼儿教育需要您的支持和理解,更需要您的通力合作。

让我们家园共育默契、和谐,让我们为了孩子健康快乐的成长共同努力!

小班幼师教育随笔3

关于规矩,读者最常问的几个问题是:对孩子比较宽松,长大以后他会不会无法无天?少一些规矩、多一些自由对男孩来说,会不会使他越来越没有规矩,从而养成一些坏习惯?快两岁的孩子是否需要立规矩?如何界定规矩和宽松之间的尺度?

很多人都认为,孩子小时候如果给他自由,他长大就会无法无天。持这种观点是对人性不信任,认为人是带着原罪出生的,如果不加以管束和惩罚就会变得很差。其实人性非常善良,尤其是孩子,天性非常纯美,这是每一个儿童与生俱来的本性。有些孩子成年之后有破坏力,不是因为他小时候被惯得太多,而是他受到的暴力太多或者说管束太多所致。所以不要害怕把孩子惯坏,只要不是惯他做坏事,只要在正常范围内,就允许孩子干一些他愿意干的事情。

关于自由和规矩,其实是大家感到最迷惑的一个问题。之所以迷惑,是不理解教育中的自由是什么。很多人认为自由是放任自由,什么也不管,干坏事也不管,但这是对自由的误解。真正的`自由是解开孩子绳索,让孩子自由发展,在安全、道德的底线上允许孩子做一些事情,甚至使一些小坏都没问题。

不要担心孩子变坏,恰恰是那些从小获得真正自由的孩子、生活得自由自在的孩子,长大了才会讲规矩、有规则。因为他们在自由中获得自信,也获得自由的力量。那些从小被管束过多的孩子也会很讲规矩,但他们蓬勃的生命力在规矩中框住了。这样的孩子很老实、没有创造力,甚至萎靡消沉。如果要付出这样的代价,讲规则有什么用?一定要相信人的向心力,就像向日葵向着太阳一样,一个孩子在自由中成长,自然会成长得自由、美好,不要担心。

我一向主张无为而治,相信得到充分爱的孩子会做出正确选择,不需要父母太多干涉,即使是两岁的孩子。两岁是孩子从极其柔弱开始成长为一个幼儿的阶段。两岁的孩子开始萌发一种意识,开始以自己的眼光看问题、做判断,开始尝试独立做一些事情,这样会被很多家长认为是不听话了,这其实反映了家长自身的脆弱。

恰恰是那些做事极其严谨、雷厉风行,或者极其能干的家长,孩子在他们眼里特别容易变得不听话,因为他们常常把自己的意志过多地强加到孩子身上,总觉得“我希望你这么做,你没有这么做”,“你怎么变成这样子”,就将孩子定义为不听话。实际上,这是我们没有很好地接纳儿童,没有宽容弱小。我们应该真正把孩子当做孩子去爱,而不是用成年人的标准去要求孩子。

的确很难界定规矩和宽松的尺度,就像无法轻易界定好与坏一样,只能放在具体案例、事件中去分析。总的原则是,不出危险,也不妨碍他人,就交给孩子自己处理。

对父母而言,做榜样、做表率、给建议、正面肯定,比生硬地立规矩要好得多。有时候我们给孩子立很多没有意义、无聊的规矩,还误以为是好东西,生硬地让孩子服从,这并不是—件好事。比如说,在公共场合不要大声喧哗,这是公德,但在不重要的场合,孩子喧哗几声,大声叫唤几声,真不是问题。由于成年人太注重所谓的安静,不允许孩子说话,实际上是用成年人的规则扰乱了童年的自由自在。

小班幼师教育随笔4

创新是一个民族进步的灵魂。学前教育是基础教育的有机组成部分,担负为人才培养奠基的艰巨任务。因此,作为一名幼教工作者,应站在面向世界、面向未来的高度,鼓励孩子去标新立异,努力培 ……此处隐藏7316个字……的顺序和方法,比赛就开始了。只见几个接受能力强的孩子迅速地盖好被子,高兴地欢呼着,庆祝自己的胜利。最后只剩下李静怡小朋友,只见她带着哭腔着说:“我盖不好······”我说:“没事,静怡,你很棒,一定能盖上的”。她听到我的鼓励后说:“我能盖上的”小朋友们也在喊:“静怡加油,静怡加油······”她在我和小朋友的鼓励下,把被子盖上了,大家为她欢呼,为她鼓掌。

通过这次的盖被子比赛训练,给以我启发,以后在社会领域活动中多进行一点自理能力的活动比赛,并在这样的活动中培养孩子的自理能力和自信心。

18、懂事的孩子

我们班有一个很懂事的小男孩,名叫王浩伟,平时爱学习,懂礼貌不说,是个非常细心善于观察的孩子。

刚刚开学,由于是春季,我们老师和孩子都比较上火,嗓子总是很干,尤其是我,嗓子一直好不了,整天含着“金嗓子”,这几天还咳嗽沙哑起来,吃了很多药还是不好。今天上音乐课,要带孩子们唱,话说多了,嗓子特别疼,喝了口水也不管用,所有的孩子都看着我,有的小声的在嘀咕,“老师怎么了?还有的孩子劝其他小朋友不要说话了,老师都说不出话来了,老师生病了······”咳嗽了一会儿,喝了口水,我才缓过气来,这时候,王浩伟说了句话把我逗笑了,“老师,你昨天就咳嗽了,今天怎么还咳嗽啊,你怎么也不去看看病啊?真不听话,大人了,还总是生病啊,快去打针吧,听话,唉!好几天了都好不了?真操心。”

孩子的几句话,说的我特别又感动特别欣慰,作为老师,能够得到孩子的关心经很不容易,真的很让我欣慰。浩伟,老师谢谢你的关心!你真是个善解人意、懂事的好孩子!

19、隔代教育的误区多

隔代教育几乎成了农村幼儿园的主力军。但是天长日久,隔代教育的弊端已日渐明显:祖辈对孩子过度溺爱。从小在托儿所、幼儿园长大的孩子,与爷爷奶奶带大的孩子进行心理比较,发现有很大的不同。那些在幼儿园长大的孩子适应群体能力强,社交圈子宽,胆子大,生活自理能力强。有爷爷奶奶带大的孩子生活自理能力差,有的已经二三年级了,还要老人接送,事事不愿动手,像提书包这样的事都要别人代做。任性、自私,从来不想别人的感受,同龄孩子都难以相处。

老人护短,重男轻女思想特别严重,思想和教育观念落后,对孩子的教育就跟读上现代社会的发展。父辈的严格管教与祖辈的过分宠爱已发展为隔代教育矛盾的焦点。

作为幼教老师,希望所有的爷爷奶奶该放手时就放手。

20 、请父母自己带孩子

今天下午,我到园里取材料,遇见一位家长,我问起孩子这几天怎么没上学,这么一问不要紧,她哭诉起来,真拿我老人没办法,孩子说累,老人就舍不得让孩子来了,这几天在家玩呢。

嘉华,今年4岁,是本学期中班的孩子。孩子由爷爷奶奶照看,十分娇惯。几天集体生活下来,在老师的精心照看下,孩子很快就适应了幼儿园生活。可是,孩子的奶奶总是担心孙子在园吃不好,睡不好,玩不好,而且怕他不习惯没有奶奶在身边照顾的日子,最后他的爷爷最晚送,最早接。我也不知道是孩子离不开爷爷奶奶,还是爷爷奶奶离不开孩子。

作为老师,不得不提醒家长,在抓经济的同时,也不要忘记自己所肩负的责任,“家长是孩子的第一任教师”要对孩子负责,自己的孩子自己带。

小班幼师教育随笔7

我班在中班的时候,因有保育员,午餐习惯不是很好。食堂人员来拿餐具了,还总有几个幼儿没吃完。到了大班,没有保育员的情况下,我们用无论是贴五角星来鼓励,还是用不能上大班来吓他们,对他们来说都视而不见,听而不闻。凡事急不来,那就慢慢等,让孩子们慢慢适应再说,相信总会有那么喜人的一天。

一天,午餐时。汤xx小朋友第一个吃完自己的一份饭和菜,并自己走到为幼儿放餐具和小桌旁边,等候看管吃完饭菜的幼儿,餐具干净的幼儿才能去午睡室拿纸玩折纸的游戏。

不一会,徐xx小朋友放好自己的餐具,也自觉地拿起放纸的盒子。站到午睡室去了。我高兴及了,小声地夸了他们。

我在看管其他幼儿吃饭时,不忘看他们两个对其他吃完饭菜幼儿的管理。午睡室没有喧哗声,也没有他们两个小管理员的呱呱喊老师,汇报老师某某怎么的声音。

几个午餐习惯不好的幼儿我也能很好地进行照顾了。这让我有了新发现:吃饭特慢的徐xx小朋友,一根菜他能分几次送到嘴里,米是一粒一粒送到嘴里,每次送到嘴里的饭菜那么少,但是他能嚼上半天,也难怪其他小朋友吃完,他的饭菜都好似没动过。

那天的午餐我大多时间就用来教他怎么吃菜和饭了,告诉他饭是要一口一口吃菜也要一口一口吃,并告诉他一口是多少。这样多次重复着一口一口吃,他碗里的'饭和菜也明显见少。笑脸也露出来了。

离园时,我们为几个午餐习惯进步的幼儿发了五角星,并为两名出色的小班长发了五角星。我们发现好多小朋友露出羡慕的神情。

又一天午餐时间,徐xx小朋友吃完自己的一份饭菜,跑来告诉我。看来他想做个小班长了,我让他到午睡室这小朋友发折纸。张xx擦好嘴巴,我让她看管餐具。

徐xx小朋友是那么地开心,拿着纸,等小朋友来拿他手里的纸去玩。张xx面无表情地坐在自己的小椅子上,眼睛东瞧西看。两外小班长不同的表情让我顿觉什么地方不妥。

午餐习惯差的几名幼儿也不用我使劲催促了。所以,这天我可以观察两名小班长的管理情况了。张xx小朋友坐在那里,吃完饭菜我幼儿拿着自己的空碗给她看,她点一下头。有时吃完饭菜的幼儿,要喊她,她才会转过自己的身体,看一下同伴,点一下。不一会,排队等检查饭碗的幼儿排了好长的队伍。我提醒她,这样检查速度太慢,让她起身,站立起来,检查同伴的饭碗。

后来,我想起张xx是第一天来园,对小班长一职还不熟悉。如何看管餐具不理解,所以在管理的过程中,不知怎么操作,但她很聪明,我只是稍稍提示,她就象模象样的检查小朋友们的餐具干净不干净。另一原因,可能小朋友们习惯了吃完饭菜,让小班长检查吧。

徐xx小朋友呢?他拿着手里的纸,不停地走来走去。小朋友们小声地说着话,有些小朋友调皮地拉拉他,他看了看小嘴动了动,没有发出声音。还是走来走去地发他认为可以发给纸头的小朋友。徐xx这么做,还是没有让几个特调皮的幼儿停手。而徐xx也不向老师求教。我提醒徐xx,哪个小朋友不遵守纪律,就给他玩折纸。徐昊杰点着头,也算是答应吧。

一般小班长要做挺多事情呢,我班小班长是班上小朋友轮流当的。尤其是午餐管理,谁愿意,就让谁当。对于优秀的小朋友给予鼓励。从老师的角度来说,一是可以培养自己的得力助手,二是可以让幼儿在担当“小班长”的过程中得到能力上的锻炼。午餐时间是最让老师头痛的,既要看管没吃完饭菜的孩子,又要照顾吃完饭菜的孩子。让孩子自己管理自己,有时是最为有效的。

从以上两次小班长人选的不同,管理出的效果也不同。但孩子习惯了小班长的管理,有时只要老师稍稍提示和点拨,孩子们还是听从小班长的指挥。虽说有小班长的管理,但是老师也不能做甩手掌柜,不仅要对于小班长管理上进行指导,还要不忘其他小朋们的教育。各位姐妹们,请你们给予我班小班长当选及教师如何指导,多提宝贵建议。

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